Рекомендации по ведению и хранению документации школьного логопедического пункта

Рекомендации по ведению и хранению документации школьного логопедического пункта 1. Перечень документация учителя-логопеда Для фиксирования коррекционного процесса, который учитель-логопед организует и проводит на логопедическом пункте, необходимы следующие виды документации: 1. Журнал учета движения учащихся логопедического пункта по годам; 2. Журнал учета посещаемости логопедических занятий учащимися, зачисленными на логопедический пункт; 3. Журнал обследования устной и письменной речи учащихся; 4. Речевые карты на каждого учащегося, зачисленного на логопедические занятия; 5. План работы на учебный год; 6. Список обучающихся, имеющих нарушения в развитии уст¬ной и письменной речи; 7. Расписание занятий групп и подгрупп, заверенное директором школы; 8. Перспективный план работы для каждой группы учащихся; 9. Ежедневные планы работы на каждую группу учащихся; 10. Паспорт логопедического кабинета или картотека с перечислением оборудования, дидактических пособий, находящихся в логопедическом кабинете; 11. Рабочие тетради, тетради для индивидуальных занятий по коррекции звукопроизношения или рабочие тетради по постановке звуков; 12. Тетрадь учета консультативной работы; 13. Циклограмма работы учителя-логопеда, график работы; 14. УМК, используемый в работе 15. Рабочие программы 2. Оформление документации учителя-логопеда 2.1. Журнал учета движения учащихся по годам может быть подписан и оформлен следующим образом Журнал учета движения детей по годам логопедического пункта муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № № п/п Ф.И. ребенка Дата рождения Логопедическое заключение Дата зачисления в группу Дата выбытия Состояние речи Куда выбыл 2.2. Журнал учета посещаемости может быть подписан и оформлен следую¬щим образом: Журнал учета посещаемости логопедических занятий учащимися, зачисленными в логопедический пункт МОУ СОШ №___города__________ в 20___/___уч. г. Группа №1 (………..) Ф.И. октябрь Дата Тема 01 03 05 01.10 Иванов И. н На группу отводится 4 страницы, на подгруппу и каждого ученика, занимающегося индивидуально, — по 3. На левой половине страницы вверху указываются номер группы и логопедическое заключение, например: «Группа № 1 с общим недоразвитием речи III уровня (1-й класс)». Страницы заполняются аналогично классному журналу, т.е. на левой половине находится список детей данной группы, подгруппы или фамилия и имя ребенка, занимающегося индивидуально, даты проведения занятий и отметки о присутствии или отсутствии ученика на занятии, а на правой — темы проводимых занятий в соответствии с рабочим планом. Журнал заполняется в начале каждого занятия, буквой «н» отмечаются отсутствующие ученики. Отметки за работу учеников в «Журнал учета посещаемости» не ставятся. В конце каждой четверти и года в графе «Итого» подсчитывается количество посещений занятий каждым учеником. На правой половине страницы записываются даты, темы занятий, распределенных по четвертям. Около каждой четверти указывается количество часов. 2.3. Журнал обследования устной и письменной речи учащихся. Заполняется такой журнал во время беседы с учеником в ходе предварительного обследования в течение первых двух недель сентября и во время обследования письменной речи учащихся в конце мая. Во время повторных обследований письмен¬ной речи учеников в журнал вносятся изменения. При обследовании логопед записывает фамилию и имя ученика, класс, номер школы, домашний адрес и телефон, указывает дату обследования, предварительное логопедическое заключение и принятые меры («Зачислен в группу», «Даны рекомендации родителям и учителю»). Персональные данные собираются на основании письменного согласия родителей на обработку персональных данных (в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 27 июля 2006 г. N 152-ФЗ О персональных данных). В последней графе («Примечания») учитель-логопед отмечает конечный результат работы с данным ребенком. Если родители по каким-либо причинам отказались от логопедических занятий, это также фиксируется в данной графе. Журнал обследования устной и письменной речи учащихся. №п/п Ф.И. ребенка Класс Домашний адрес, телефон Дата обследования Заключение логопеда Принятые меры Примечания 2.4. Речевые карты обследования устной и письменной речи учащихся оформляются на каждого учащегося, зачисленного на логопедические занятия. (в специальном приложении дан примерный вариант оформления и ведения речевой карты). Заключение о выпуске ученика или продолжении занятия с ним в конце учебного года из речевой карты заносится в «Журнал учета посещаемости». 2.5. План работы на учебный год на основании мате¬риалов обследования учащихся составляется учителем-логопедом. УТВЕРЖДЕНО Директор МОУ СОШ №___ ____________________ Ф.И.О. «___»_________2011г. Годовой план работы учителя-логопеда муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № г. Челябинска ___________________ на 20___- 20___ учебный год В нем предусматриваются следующие разделы: №п/п Направления работы Содержание Сроки Выход 1. Диагностическое Обследование учащихся 1—4 классов школы Первые две недели сентября и две последние недели мая Речевые карты 2. Организационное Комплектование групп и подгрупп, составление расписания логопедических занятий Сентябрь Списки групп, подгрупп, расписание занятий 3. Коррекционно-развивающее Коррекционные занятия с учащимися, зачисленными в логопедический пункт В течение года Мониторинг 4. Консультативно-профилактическое - работа с родителями; - взаимодействие с педагогами начальных классов, коллегами -мероприятия по пропаганде логопедических знаний среди учителей и родителей В течение года Материалы консультаций 5. Методическое -мероприятия по повышению квалификации учителя-логопеда; -открытые занятия; -выступления на методическом объединении (МО) логопедов, учителей начальных классов, педсоветах, родительских собраниях В течение года (указать количество запланированных мероприятий) План самообразования 6. Список обучающихся, имеющих нарушения в развитии устной и письменной речи заполняется учителем-логопедом после обследования обучающихся. При обследовании логопед записывает фамилию и имя ученика, класс, указывает дату обследования, предварительное логопедическое заключение. В последней графе «Примечания» учитель-логопед отмечает конечный результат работы с данным ребенком. УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ СОШ№ ____________________ Ф.И.О. «___» _______________ 2011г. Список воспитанников, зачисленных в логопедический пункт МОУ № ______ на 20____-20___ учебный год № п/п Ф.И. ребенка Дата рождения Заключение логопеда Примечание Учитель-логопед _________/_______ 7. Расписание занятий групп и подгрупп должно быть за¬верено директором школы. После комплектования групп в сентябре учитель-логопед составляет расписание занятий в двух экземплярах. Оба эк¬земпляра заверяются подписью директора школы, при кото¬рой находится логопедический пункт. Первый экземпляр за¬веренного расписания хранится у лица, поставившего свою подпись, а второй — в логопедическом пункте. (см. специальное приложение) 8. Перспективный план работы для каждой группы уча¬щихся составляется учителем-логопедом на основании мате¬риалов обследования, в нем отмечаются: — состав учащихся и краткая характеристика проявлений речевого развития; — основные направления работы; — примерные сроки прохождения каждого этапа; — УМК Перспективный план работы с данной группой детей должен учитывать все направления коррекционного воздействия. (см. специальное приложение) 9. Ежедневные планы работы на каждую группу учащихся обязательны для учителя-логопеда. Составлять поурочные планы-конспекты занятий необходимо с указанием темы, цели, этапов занятий и того учебного материала, который будет использован на данном занятии. Поурочные планы составляются с учетом положений перспективного плана работы с каждой группой учащихся. Допускается использование одного и того же рабочего конспекта для групп, работающих по одному перспективному плану. 10. Паспорт логопедического кабинета или картотека с перечислением оборудования, дидактических пособий, находящихся в логопедическом кабинете, представляет собой не¬большую тетрадь, в которую записано все оборудование, находящееся в кабинете, наглядные, учебные и методические пособия, учебники и методическая литература. (см. специальное приложение) Вместо паспорта логопедического кабинета учитель-логопед может составить картотеку методической литературы и журнальных статей, где помещаются их названия. Кар¬точки располагаются по основным разделам, внутри разделов — по алфавиту и по годам. 11. Рабочие тетради, тетради для индивидуальных занятий по коррекции звукопроизношения или рабочие тетради по постановке звуков должны быть у тех учеников, с которыми проводится эта работа. Ученики хранят свои тетради дома и приносят их с собой на каждое занятие. 12 Тетрадь учета консультативной работы является документом, отражающим содержание работы учителя-логопеда в специально выделенные для консультаций часы. Учет проведенных консультаций с родителями и педагогами МОУ СОШ № ______ учителем-логопедом ______________ в 20_-20_ учебном году № п/п Дата Фамилия обратившегося Причина обращения Предложения 13. Циклограмма работы учителя-логопеда, график работы; Циклограмма работы учителя-логопеда ___________ на 200_- 200_ учебный год День недели Часы работы Содержание работы Количество часов в неделю Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница Месячная нагрузка: Недельная нагрузка: Учитель-логопед ______________/_________________ 14. УМК, используемый в работе (см. специальное приложение) 15. Рабочие программы (см. специальное приложение). 3. Основные требования к хранению документации Хранению в логопедическом кабинете подлежат: «Журнал учета посещаемости учащимися логопедических занятий», «Журнал обследования устной и письменной речи учащих¬ся», речевые карты, перспективный план работы логопеда на год, рабочие тетради, копии отчетов работы логопеда за год, цифровые отчеты; паспорт кабинета и картотека методической литературы находятся в логопедическом кабинете посто¬янно. «Журнал учета посещаемости логопедических занятий уча¬щимися» хранится в логопедическом кабинете до полного выпуска с логопункта всех учеников, занесенных в этот жур¬нал, т.е. не менее 2 лет. Рабочие тетради учащихся хранятся до перехода учеников в среднее звено школы. «Журнал обследования устной и письменной речи учащихся» хранится до окончания школы всеми занесенными в него учениками, т.е. не менее 8 лет. Такой длительный срок хра¬нения обусловлен тем, что Журнал является документом, в котором зафиксированы все ученики, имеющие речевые на¬рушения, и сделаны отметки о принятых к этим детям ме¬рах. В практике логопедической работы нередки случаи, когда возникает необходимость установить, был ли вовремя вы¬явлен тот или иной ребенок, имеющий речевые нарушения, и какая помощь была ему оказана. Речевые карты хранятся в логопедическом кабинете до полного окончания данными учащимися школы, поскольку они содержат информацию о речевом и общем развитии ученика. Перспективный план работы логопеда на год и копии отчетов хранятся 5 лет.

С днём знаний

С праздником весны!

Сотая доля секунды

Драма

Рыба

С началом учебного года и с наступающим днем учителя!

Помогите малышу заговорить! (Янушко Е.)

Как разговорить малыша? Этот вопрос очень часто задают родители.Познакомьтесь с предлагаемой в пособии системой.
Скачать